美国特殊教育的历史.S.
2017年8月25日，星期五，上午12:00
如果你正在赚你的 在线特殊教育硕士学位，你加入了一个由其他充满激情、训练有素的教师组成的社区. 作为一名特殊教育教师, 你的职业生涯致力于支持残疾学生，帮助他们发挥最大的学术潜力. 美国目前的特殊教育制度是在倡导团体不懈努力的指导下形成的, 老师, 有特殊需要学生的家庭, 和立法者. 在过去的一个世纪里，特殊教育领域发生了巨大的变化. 以下是在过去40Â年中影响和改变特殊教育进程的一些重要的历史亮点.
特殊教育发生在家里
在20世纪早期, 残疾儿童，包括有语言障碍的儿童, 认知或身体残疾, 和耳聋, 在其他残疾中，他们经常在家接受教育，或者根本不接受教育. 到了20世纪70年代，很少有特殊需要的学生被公立学校录取. 在很大程度上, 这是由于在公立学校缺乏训练有素的教师和教育残疾学生的基础设施.
第一部联邦特殊教育立法
1975年，美国通过了第一部有关特殊教育的联邦法律. 《金沙中国》（EHA）宣布有特殊需要的学生有平等接受公共教育的权利. 法律规定，学校必须识别残疾学生，并为他们提供“免费和适当的”教育. 公立学校还被要求为每个学生制定个人教育计划（IEPs）. 这改变了美国特殊教育的格局, 让有特殊需要的学生和他们在公立学校的同龄人一起学习成为可能.
20世纪90年代：IDEA修正案
1990年，EHA更名为《金沙中国》。. 通过了一项修正案，正式允许患有自闭症和创伤性脑损伤的学生有资格获得特殊教育服务. 对有特殊需要的学生的教育也重新得到重视, 与以前的特殊教育理念和方法相反, 旨在“解决”残疾学生的问题.
1997年通过了对IDEA的另一项修正案. 该修正案为“限制性最小的环境”一词提供了定义.“我们决定学校必须为有特殊需要的学生提供最少限制的环境。, 使残疾学生能够进一步融入普通教室. 这一修正案有助于为增加对辅助技术和其他课堂辅助设备的支持铺平道路.
IDEA的积极成果
自IDEA立法通过以来, 残疾学生比以往任何时候都更成功. 数据清楚地表明，IDEA对有特殊需要的学生及其家庭的生活产生了深远的影响. 目前, 大多数有特殊需要的学生现在和他们的同龄人一起在公立学校接受教育. 1984年至1997年间，高中毕业率上升了14%. 能够从IDEA中受益的学生的就业率是在IDEA颁布之前上学的学生的两倍. 自1978年以来，大学新生中被认为有残疾的人数增加了两倍.
作为一名特殊教育教师, 你们将有独一无二的机会成为未来美国特殊教育的一部分. 特殊教育是一个令人兴奋和不断变化的领域. 在课堂上与残疾学生一起工作是一项重要的工作——不仅帮助有特殊需要的学生，也帮助他们的家庭和整个社会.
了解 德克萨斯大学里奥格兰德谷在线硕士.Ed. 特殊教育学位课程.
来源:
U.S. 教育部：通过IDEA教育残疾儿童的25年进展
对这篇文章有问题或担忧吗? 请 金沙中国.
